2024-11-25 12:36 来源：本站编辑
尽管教师的工资和其他福利和奖励不断增加，但在教师职业中，经济无能仍然很普遍。
这种无能分散了他们的注意力，使他们无法提供学习者应得的优质教育。
然而，一个强有力的解决方案正在出现：合作社所有制和财务管理。这两者可能有很大的潜力对教师产生积极的影响，并在经济上保护教师和整个教育系统。
这意味着全部控制权掌握在共同拥有企业的成员手中，正是在这种合作所有制下，教师才有最好的机会在经济上掌握自己的命运。
根据教育部（DepEd）令2008年第07条，亦称“公立中小学食堂运作及管理修订实施指引”，第1.4段。该条款规定，“学校食堂指导方针应作为一种机制，支持该部对第6938号共和国法第2条的任务作出反应，以创造有利于合作社成长和发展的氛围。”
教师可以在学校组建合作社，聚集资源和能力，支持建立教师提供的服务，其中包括跨越教师财务生活中最关键关切领域的合格需求，如住房、儿童保育和保健。
这种合作所有制结构促进了员工的团结感。它允许教师作为一个团队来解决他们的许多问题，增加责任感，满意度和公平性。
广告对教师来说，了解健全的财务管理和理解财务问题的能力同样重要。
如果这些导师能够在预算、储蓄、投资和应对金钱现实方面受到教育，那么教育工作者就会做出明智的财务决策。
这有助于教师提高自己的财务安全，防止教师自己成为恶意财务观念受害者的后果。
合作社所有制和个人理财知识的结合是强有力的。在经济上有保障和被授权的教师更有能力专注于他们的主要使命：培养下一代。
广告这样一来，学生在课堂上的表现就会更好，教师的流动性也会增加，教育部门也会更加稳定，从而繁荣发展。
教师在参与赋予他们权力的共同治理时才能茁壮成长。尽管可能会出现挑战，但增长潜力巨大。
最终，只有教师自己有能力也有责任使这一领域的可持续发展成为可能。
当教师决定遵循合作所有制的规则，并努力提高他们的财务管理技能时，他们可以为系统中的每个人创造一个更美好的明天。
广告这种成功的结合可以引导教师走向更加经济和社会公正，并为每个人提供有意义的工作。
玛丽·安·马德里是这所学校的校长。回国国家纽约州nal高中。回国,卡格扬河。
