2024-07-05 12:33 来源：本站编辑
在学校监管手机如此具有挑战性的一个原因是，利益相关者对手机在课堂上的存在有不同的看法，以及对如何处理这个问题的不同看法——如果要处理的话。
在制定手机政策时，同时考虑到学生、家长和教师的利益已被证明是一项挑战。例如，当老师们可能希望手机的持续干扰——以及它们每天发送的数百条通知——被移除时，家长们可能希望能够随时联系到他们的孩子。
许多教育工作者表面上反对在课堂上使用手机，理由是学生在使用手机时无法集中注意力。然而，教育工作者在完全禁止在课堂上使用手机的问题上仍存在分歧。
《教育周刊》采访了许多学校社区成员，从主管到学生，听取了他们的观点。在这里，我们分享一些从他们的评论和想法中浮现出来的主要主题——来自教育周刊的报道和EdWeek研究中心最近的调查。
老师找cellpho这是课堂上主要的干扰因素
根据EdWeek研究中心2023年10月的一项调查，24%的教师认为应该完全禁止手机进入校园。越来越多的人担心和研究表明，智能手机和社交媒体的使用会导致儿童的心理健康状况恶化，因此越来越多的人推动在学校限制使用手机。
凯莉·谢瓦利埃是印第安纳州西北部克朗波因特高中的一名科学老师，她在4月份接受《教育周刊》采访时表示，她的学生经常使用手机——无论是给朋友发短信、搜索信息，还是只是玩游戏——她把使用手机形容为“上瘾”。
作为EdWeek研究中心10月份调查的一部分，200多名教育工作者使用了一个开放式问题来发泄他们对手机日益增长的担忧。
一些人将学生使用手机比作上瘾，或者描述了学生因手机被拿走而惊慌失措的情况。
管理员同意禁止照片校园里有一些人关注社交媒体对学生幸福感的影响
根据EdWeek研究中心的调查，21%的校长和14%的地区领导同意应该在校园里禁止使用手机。
2022年《自然通讯》对1.7万多名青少年和年轻人进行的一项研究表明，中学生尤其容易受到社交媒体的负面影响。
学生们对社交媒体的负面影响发出了自己的声音，从成绩恶化到网络欺凌。阿拉巴马州多森预备学院的副校长查尔斯·朗肖尔(Charles Longshore)在他的七年级和八年级学生身上亲眼目睹了这一点。
朗肖尔指责手机“严重破坏”了他的学校氛围，使他花更多的时间处理与手机有关的纪律处分和争论。因此，Longshore支持禁止学生在上课时间使用手机。
该校禁止使用手机的原因是，手机在课堂和校园里严重分散了学生的注意力。
社交媒体是手机使用辩论的一个重要方面，很大程度上是因为，根据皮尤研究中心(Pew Research Center) 2023年的一项调查，年龄在13-17岁的青少年中，58%每天使用TikTok，约50%每天使用Snapchat和Instagram。正如阿拉巴马州多森的管理人员所看到的，社交媒体已经成为公众尴尬和学生欺凌的来源。
事实上，EdWeek研究中心2024年的一项调查发现，92%的教育工作者认为，社交媒体对学生在现实生活中如何对待他人有一些负面或非常负面的影响。
学生和家长对手机和社交媒体禁令发表了意见
虽然许多教育工作者公开反对学生在学校使用手机，但一些家长和学生认为，避免或限制手机使用实际上可能会损害学生的情感和学业发展。
最近从佛罗里达州塔马拉克的千禧6-12大学学院毕业的艾娃·哈维迪奇(Ava Havidic)是全国中学校长学生心理健康领导网络协会的学生辅导员。她认为，让学生为未来做好准备并不需要禁止他们使用手机和社交媒体。
俄亥俄州哥伦布市沃辛顿学区的负责人特伦特·鲍尔斯是三个孩子的父亲，他认为教师和家长应该更多地参与制定新政策。但他确实同意手机禁令的积极影响。
一些教师和专家认为应该采取一种更为平衡的方式来应对手机禁令
随着8-18岁学生中手机拥有率的上升，一些老师认为不应该挑战在学校使用手机。
妮可·克莱门斯(Nicole Clemens)是密苏里州中部一所高中的英语老师，她认为教育工作者需要接受与手机共存的现实。虽然克莱门斯在女儿2022年6月就读的同一所高中任教，但她仍然觉得能够通过短信与女儿取得联系是一件令人欣慰的事。
克莱门斯认为，应该教育学生负责任地使用电子设备的重要性，而不是把它们完全拿走。
根据常识媒体(Common Sense Media)的研究，43%的8-12岁儿童和88% -95%的13-18岁青少年拥有智能手机。事实上，美国大约有一半的孩子在11岁之前就拥有了智能手机。
波士顿儿童医院(Boston Children’s Hospital)的儿科医生、数字健康实验室(Digital Wellness Lab)主任迈克尔·里奇(Michael Rich)博士担心手机会让孩子过于分心，但他认为学校应该避免禁止使用手机，因为这样的举动会让那些想在上学时间与孩子保持联系的家长感到“受到威胁”。
里奇建议给学生一个没有手机的环境，没有禁令的限制，这可能会引起家长的反对。
德克萨斯大学奥斯汀分校(University of Texas at Austin)的心理学教授戴维·耶格尔(David Yeager)认为，教育者和学生之间在手机问题上的斗争使问题变得更糟。他说，对于教育工作者来说，理解为什么手机和社交媒体对青少年的大脑如此有吸引力是很重要的。
耶格尔还认为，禁令是没有必要的，鉴于使用手机一直被视为蔑视或学生缺乏冲动控制的标志，“教育工作者的同理心可以有很长的路要走”。
科罗拉多州一所高中解除了对手机的禁令，并决定将这些设备纳入教学。克里斯·佩奇是科罗拉多州高地牧场高中的校长，他认为手机为学生和教育者提供了有用的教育机会。
佩奇鼓励学生在课堂上使用手机，而老师们则制定了自己的使用规则。佩奇认为，他的学校有责任教学生如何管理他们的手机使用，为他们的大学和工作做好准备。-教育周刊，贝塞斯达/论坛新闻服务
×
